lunes, 26 de diciembre de 2016

ACTIVIDADES DE NAVIDAD TERCERO

Podéis hacer unos  siete ejercicios cada día. Ya deberíais tenéis maestría para hacerlos. Repasad antes de hacerlos, sin mirar.

ACTIVIDADES DE NAVIDAD

jueves, 22 de diciembre de 2016

PRIMER NÚMERO DE LA REVISTA DEL IES EL CARRASCAL

Ya se ha puesto en marcha la revista del centro. Podéis ver el primer número. Si queréis participar, podéis hacerlo de muchas maneras. Consultad conmigo (que soy la coordinadora) o mandad un correo a revistadigital.ieselcarrascal@gmail.com Hacéis muchas actividades en este centro. ¡Que luzcan!


lunes, 12 de diciembre de 2016

LA IGNORANCIA DE UN ACOSADOR

     Ya trabajamos en contra del acoso escolar y explicamos la poca inteligencia social que tiene alguien que lleva a cabo un acto tan inhumano como ése.

     Os recuerdo que el acoso tiene diferentes caras (algunas confundidas, absurdamente, con bromas): reiterada violencia física, verbal o psicológica. El insultar ya indica una deficiencia en la personalidad  así como un vacío emocional, pero hacerlo de manera reiterada es un delito denunciable.

     Las personas inteligentes, educadas y cívicas no insultan ni se burlan de otros seres humanos. Cada uno de nosotros tenemos nuestras diferencias. Burlarse de ellas es mostrarnos como auténticos ignorantes y miserables de espíritu.

     En la escuela se os imparten conocimientos para apoyar el desarrollo de vuestra mente y personalidad, así como para ayudaros a saber formar parte de la sociedad. Sin embargo, lo primero es ser buena persona. Y alguien que se burla de otra es deleznable. Vosotros sois el futuro de la humanidad. No creo que queráis una sociedad donde otros chicos puedan burlarse de vuestros hijos, donde haya violencia de cualquier tipo. Mejorar el mundo comienza por uno mismo. El problema de éste en el que vivimos es la falta de empatía. No forméis parte del problema. Solucionadlo.

Reírte del acoso te hace acosador

Unidos podemos hacer un mundo mejor

El mal uso del Whatsapp ha ampliado el acoso escolar

lunes, 5 de diciembre de 2016

CUESTIONES BREVES SOBRE LA EDAD MEDIA


1.       Autor de El conde Lucanor
2.       Autor de La Celestina
3.       Autor de las serranillas
4.       Autor de Cantar de Mio Cid
5.       Autor de Milagros de Nuestra Señora
6.       Autor de Libro de Buen Amor
7.       Periodo que dura la Edad Media.
8.       Primera manifestación escrita del castellano
9.       Primera manifestación literaria del castellano
10.    Composiciones árabes dentro de las cuales se insertan las jarchas
11.    Tipo de poesía culta, nacida en la Provenza francesa, puesta en boca de hombre que se dirige a su amada, de la que se considera un vasallo sentimental
12.    Tipo de poesía popular desarrollada en Galicia y norte de Portugal, puesta en boca de mujer, en la que se dirige a un amado o a otras mujeres o a la naturaleza para mostrar sus penas amorosas.
13.    Movimiento literario medieval desarrollado de forma oral y anónima por parte de los juglares, que cantaban las hazañas de héroes medievales como el Cid
14.    Nombre del criado del conde Lucanor
15.    Cada una de las dos mitades en las que se dividen los versos del Mester de Juglaría al pasarlos por escrito
16.    Pausa entre las dos mitades de un verso del Mester de Juglaría
17.    Apodo por el que se reconoce a los protagonistas de los cantares de gesta, tales como <<el que en buena hora nació>>, referido al Cid.
18.    Nombre de los tres cantares en los que se divide el Cantar de Mio Cid
19.    Subgénero épico – narrativo caracterizado por versos octosílabos con rima asonante los pares, que tiene su origen en la fragmentación de los cantares de gesta.
20.    Movimiento literario de los siglos XIII y XIV, de carácter culto, cuya estrofa característica es la cuaderna vía.
21.    Señale tres tipos diferentes de romances
22.    Autor de las  Cantigas de Santa María
23.    Lugar potenciado por Alfonso X el Sabio en el que sabios peninsulares, árabes y judíos trabajaban juntos para traducir al castellano el saber comprendido en lengua extranjera.
24.    Autor de Coplas a la muerte de su padre
25.    Autor de La Celestina
26.    Obra maestra de Gonzalo de Berceo
27.    Obra maestra de Fernando de Rojas
28.    Obra maestra del infante Don Juan Manuel
29.    Obra maestra en literatura de Alfonso X el Sabio
30.    Obra maestra de Jorge Manrique
31.    Obra maestra del Arcipreste de Hita
32.    Obra maestra del Mester de Juglaría en España
33.    Tres partes en las que se divide las Coplas a la muerte de su padre
34.    Tópico consistente en mencionar personajes ilustres del pasado, ya muertos, para mostrar la fugacidad de la vida
35.    Cite dos autores teatrales del siglo XV
36.    Obra teatral anónima medieval más importante
37.    Nombre de los dos criados más importantes de Calisto
38.    Nombre de los dos protagonistas de La Celestina
39.    Nombre del padre de Melibea
40.    Nombre de las dos prostitutas más importantes de La Celestina
41.    Nombre que recibe el conjunto de cinco actos que Fernando de Rojas añade a La Celestina en las ediciones posteriores a la primera, incluidas en el texto entre los actos catorce y quince.
42.    Tipo de teatro concebido para ser leído y no representado, tal y como ocurre con La Celestina
43.    Estrofa típica del Mester de Clerecía
44.    Estrofa típica del Mester de Juglaría
45.    Nombre de las dos enciclopedias históricas impulsadas por Alfonso X el Sabio
46.    Poemas del siglo XV en los que se intenta dulcificar la figura de la muerte a través de la burla, conseguida a partir de la escena en la que la muerte invita a bailar a personajes de diferentes clases sociales sin que nadie pueda negarse.
47.    Poemas cultos que narran el encuentro del poeta noble con mujeres del campo en un ambiente natural, destacando el contraste entre el refinamiento de uno y la rudeza de la otra, provocando la sonrisa en el lector
48.    Pieza breve teatral cantada, de tipo religioso y medieval, que se intercalaban en la celebración religiosa importante como podía ser Navidad o el Corpus Christi
49.    ¿Qué significa el tópico lacrimarum valle?

50.    Nombre del rey que dictaminó que todos los documentos oficiales se redactaran en castellano. 

domingo, 4 de diciembre de 2016

ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA

Misión de rescate
©Patricia Pérez

C
aminaba con paso firme, espada en alto, pegado a la fría montaña. Avanzaba, acompañado del repicar de su ajada armadura. ¡Seguro que la horrible bestia la había llevado a la oscura caverna! Se levantó viento.  Oyó un grito. El dragón se acercaba con Layla en sus pezuñas. Sintió cómo los fieros ojos lo miraban despectivos. No le importó. Venía a salvarla. Volvió a oírla gritar.
El dragón dejó a la princesa en lo alto de una roca en mitad del abismo. Contempló al hombre. Éste se colocó el yelmo, se protegió con el escudo, apretó los dientes y esperó el ataque del maldito animal.
El cielo oscureció. El dragón extendía las alas. Se preparaba para...
—¡A cenar!
Los niños quedaron paralizados. Uno, con gesto feroz, extendía los bracitos; otro empuñaba una rama; la pequeña, con florida corona, estaba sentada sobre una roca.
El juego había terminado.

En Historias del Dragón, Kelonia Editorial.





MÚSICA
Las dos hijas del Gran Compositor -seis y siete años- estaban acostumbradas al silencio. En la casa no debía oírse ni un ruido, porque papá trabajaba. Andaban de puntillas, en zapatillas, y sólo a ráfagas, el silencio se rompía con las notas del piano de papá.
Y otra vez silencio.
Un día, la puerta del estudio quedó mal cerrada, y la más pequeña de las niñas se acercó sigilosamente a la rendija; pudo ver cómo papá, a ratos, se inclinaba sobre un papel, y anotaba algo.
La niña más pequeña corrió entonces en busca de su hermana mayor. Y gritó, gritó por primera vez en tanto silencio:
-¡La música de papá, no te la creas...! ¡Se la inventa!

Ana María Matute

REPASO DE VARIABLES E INVARIABLES

REPASO VARIABLES E INVARIABLES

APUNTES PARA REPASAR TIPOS DE PALABRAS

APUNTES DE TIPOS DE PALABRAS EN CUADROS

CUESTIONARIO DE LA EDAD MEDIA RESPUESTAS

Como la realización de las actividades y la toma de apuntes de literatura han ido regular, os dejo un modelo de respuestas. Os vendrá bien para repasar o estudiar.

CUESTIONARIO DE LA EDAD MEDIA RESPUESTAS

jueves, 24 de noviembre de 2016

RECURSOS RETÓRICOS

Os dejo un enlace más sencillo para imprimir el documento de los recursos retóricos y completar el libro.

RECURSOS RETÓRICOS O FIGURAS ESTILÍSTICAS

martes, 22 de noviembre de 2016

lunes, 21 de noviembre de 2016

PARA EL 22 DE NOVIEMBRE

Desde el día 22, traed el libro.

Leed las páginas 70y 71 (MESTER DE CLERECÍA)

TRABAJO D ELOS ROMANCES





Haréis un trabajo en  grupos de tres sobre los romances. Os tocará por sorteo uno. En equipo, deberéis leerlo, hacer un mural con un cómic sobre el contenido del mismo. Además, haréis un comentario del texto que os toque. Lo presentaréis por escrito. El día de la exposición,  mostraréis el mural, leeréis, dramatizaréis el texto y luego explicaréis el comentario del romance a vuestros compañeros para que tomen anotaciones. Tendréis un máximo de diez minutos para la intervención.



Os dejo el guion de comentario para el trabajo. Solamente emplead lo que está en negrita.

jueves, 17 de noviembre de 2016

PARA EL LUNES 21

Para el lunes 21 de noviembre:

Cuestionario sobre la Edad Media. Haced de la primera a la decimoquinta (no hace falta que realicéis la ocho). Pinchad aquí. Os va a venir muy bien para comprobar lo que sabéis y completar los apuntes que os entregaré corregidos mañana.

Actividades sobre la lírica popular. Pinchad aquí.

Podéis tomar como base la presentación. Pinchad aquí.

martes, 15 de noviembre de 2016

ACTIVIDADES LITERATURA: LÍRICA TRADICIONAL

1. Reconozco a partir de un texto las características de lírica tradi­cional. Lee los siguientes textos y responde a las preguntas.






a ¿Qué nombre recibe este tipo de composición? ¿A qué época pertenece?

b Identifica al emisor y al receptor del texto.

c Mide los versos del texto original. ¿Tienen todos la misma medida?. Localiza los versos con rima. ¿Es asonante o consonante?

d ¿En qué lengua está escrito el texto original? Indica algunas palabras árabes.

e ¿Su transmisión era oral o escrita? Justifica tu respuesta.

f Intenta explicar qué sientes cuando un ser querido se aleja temporalmente.

2. Conozco las características de la lírica tradicional de la Edad Media. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla sobre las jarchas y otras líricas tradicionales en la Edad Media.



 




lunes, 14 de noviembre de 2016

CUESTIONARIO DE LITERATURA 1. LITERATURA MEDIEVAL.



  1. Indique el periodo extenso que dura la Edad Media.
  2. ¿Cómo se organiza la Edad Media?
  3. Explique la economía medieval.
  4. La sociedad medieval se caracteriza por la organización feudal. Explique los tres estamentos y las funciones que adjudica Dios.
  5. A partir del siglo XII se dan unas características que producirán un nuevo grupo social. Explique cuáles son dichas características e indique ese grupo social.
  6. Sabemos que, tras la caída del Imperio Romano de Occidente, los visigodos quedan en la Península. ¿Qué ocurre desde el año 711? Explique la política, la cultura y la lingüística.
  7. Explique qué ocurre respecto a la cultura tras la caída del Imperio Romano de Occidente en el siglo V.
  8. Haga un cuadro sobre el arte medieval (arquitectura y pintura).
  9. La Edad Media se caracteriza por la concepción ascético – cristiana. ¿En qué consiste? Desde el XIV y XV  se da una crisis por la confluencia de dos concepciones. ¿Cuáles son? ¿En qué consisten? ¿Cuál va a predominar?
  10. Aunque la Edad Media comienza en el siglo V, no aparecen textos en lengua romance hasta el siglo X. Explique cuáles son esas primeras manifestaciones no literarias.
  11. ¿Cuáles son las primeras manifestaciones literarias? Explíquelas.
  12. Cite los tres tipos de cantigas de la lírica gallego – portuguesa. Explíquelas.
  13. ¿Cuál es la primera lírica culta?
  14. Señale y explique los símbolos de la lírica tradicional medieval.
  15. Explique el Mester de juglaría (autores, destinatario, siglo, género, finalidad, temas, estilo, métrica y transmisión).
  16. Hable sobre los ciclos de los cantares de gesta.
  17. Explique las características del Cantar de Mio Cid.
  18. Contexto que provoca el nacimiento del Mester de Clerecía.
  19. Explique el Mester de Clerecía (autor, destinatario, género, finalidad, temas, estilo, métrica, transmisión).
  20. Características del Mester de Clerecía.
  21. Gonzalo de Berceo y Milagros de Nuestra Señora (autor, fecha, géneros, intención, características, estructura, grupos, estilo).
  22. Arcipreste de Hita y Libro de Buen Amor (autor, fecha, tema, argumento, estructura, métrica, características, propósito, estilo y fuentes).
  23. Prosa medieval. Tenga en cuenta los siguientes puntos: situación hasta finales del XII, primera mitad del XIII (prosa prealfonsí), segunda mitad del XIII (prosa alfonsí), siglo XIV (prosa postalfonsí).
  24. Señale la procedencia del subgénero épico – narrativo el cuento.
  25. El Conde Lucanor (autor, fecha, destinatario, argumento, tema, estructura, intención).
  26. Teatro medieval.

PRESENTACIÓN LITERATURA EDAD MEDIA

LITERATURA DE LA EDAD MEDIA

jueves, 10 de noviembre de 2016

ACTIVIDADES PARA EL LUNES CATORCE DE NOVIEMBRE. APARTADO DE LITERATURA ACTIVIDADES.

Estudiad y completad  la tarea de pasar a apuntes redactados el esquema.

Estudiad (o repasad) los recursos retóricos y haced el ejercicio para practicar su identificación. Ni se os ocurra dejarlo para el final, porque está pensado para dedicarle un ratito cada día a fin de que se asiente el conocimiento.

Para estudiar los recursos, primero haced un esquema general (sin definiciones). Hacedlo apaisado. Poned el título y sacad de él tres apartados (uno por cada nivel). Después, escribid los nombres de los recursos de cada nivel. Aprended cómo se llaman los del fónico-gráfico; luego, los del morfosintáctico; después, los léxico-semántico. Cuando hayáis hecho esto, leed otra vez las definiciones y ejemplos que hemos dado en clase y que tenéis en este enlace. Por último, estaréis, más o menos, preparados para hacer los ejercicios. Al realizarlos, sabréis  qué tenéis que volver a estudiar. Después, solamente tendréis que ir repasando día a día.

Estos recursos retóricos los conocéis (al menos la mayoría) de años anteriores y os serán muy útiles para toda vuestra vida de estudiantes (obviamente, también para cuando entréis a formar parte de la sociedad, porque os ayudarán a la comprensión y creación de mensajes y textos de todo tipo).

ACTIVIDADES SOBRE RECURSOS RETÓRICOS

Estos ejercicios son para entregar el lunes 13. Están pensados para que hagáis unos cuantos cada día, no para que los dejéis para el domingo por la noche. Por ejemplo, después de estudiar y repasar, podéis hacer unos diez cada día. No se tarda mucho. Esforzaos desde el principio para no tener que repetirlos.

Para redactar, podéis empezar así: <<En este texto predomina  __________, recurso retórico perteneciente a la nivel __________________>>.


1. Indique el recurso retórico que predomina en cada ejemplo.

a)
<<¡Dulces luces azules de túneles y puertos
que alumbráis solamente una flor, una onda!>>.

                        JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.

b) 
<<Allí se vive porque se bebe>>

c)
<<quien reparte se lleva la mejor parte>>

 d)
<<En la noche, un trueno pavoroso
ronco estallando, en torno retumbaba>>

e) 
<<duele el día, la noche,
 duele el viento gemido,
duele la ira o espada seca...>>
            VICENTE ALEIXANDRE.

f)
<<¿cómo te vine en tanto menosprecio?
¿cómo te fui ten presto aborrecible?`
¿ cómo te faltó en mí el conocimiento?>>

g)

<<Y el mar fue y le dio un nombre
y un apellido el viento
y las nubes un cuerpo
y un alma el fuego>>
            RAFAEL ALBERTI.

h)
<<y el santo de Israel abrió su mano,
y las dejó y cayó en despeñadero
el carro y el caballo y caballero>>

i)
<<del salón del ángulo oscuro,
de su dueño tal vez olvidada,
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa>>.
            BÉCQUER.

j)
<<pidió las llaves a la sobrina
del aposento>>

k)
<<volar por el aire.
sube arriba y míralo  con tus propios ojos>>

l)
<<Tengo dos hijos, uno de cuatro años y otro de tres ( años)>>

m)
<<toma y toma la llave de Roma,
porque en Roma hay una calle,
en la calle hay una casa,
en la casa hay una alcoba,
en la alcoba hay una cama,
en la cama hay una dama,
una dama enamorada>>.
            RAFAEL ALBERTI.

n)
<<el sosiego, el lugar apacible, la amenidad de los campos, la serenidad de los cielos, el murmurar de las fuentes, la quietud, son...>>

ñ)
<<como un río de leones
su maravillosa fuerza>>.
                        FEDERICO GARCÍA LORCA.

o)
<<La guitarra es como
un pozo sin fondo
en el que entra todo,
 del que sale todo>>.

            JAIME FERRÁN.

 p)
            LOS VIOLINES.
<<los cuatro Stradivarius
que hay en el palacio
saben trinar como los mismos
            pájaros,
reír
            como
                        los
                                   ríos,
que
            van
                        de
                                   salto
                                               en
                                                           salto,
llorar como la lluvia
que llora en los tejados,
silbar como la brisa
que silba en los álamos.

                                   JAIME FERRÁN.

q)
<<la tarde se puso íntima
como una pequeña plaza>>.
            FEDERICO GARCÍA LORCA.

<<todo en la memoria se rompía
como pompa de jabón al viento>>


r) 

<<sentado frente al órgano,
como para empezar una batalla,
al organista,
                        con un gesto
bélico,
            se prepara.
los tubos son cañones,
                                   aunque sólo
la música disparan

y el fragor del combate
nos va dejando en sosegada calma,
en la que,
            poco apoco,
la batalla
            - olvidamos-
                                   entablada
y tan solo sentimos
como una inmensa paz,
                                   que nos embarga>>.

                                   JAIME FERRÁN.

s)
<<La dama es una linda
locomotora en traje negro>>.
            JOSÉ MARTÍ.

t)
<<la flor de la edad se marchita
por el torrente de las pasiones>>

u)
<<un delirio de nardo ceniciento
invade tu cabeza delicada>>


 v) 
<<ya en los campos de Jaén,
amanece. corre el tren
por sus brillantes rieles>>

            ANTONIO MACHADO.

w)
<<la blanca cigüeña,
como un garabato,
tranquila y disforme, ¡tan disparatada!
sobre el campanario>>.

            ANTONIO MACHADO.

x)
<<¡qué espanto es la siesta azul!>>

colores cálidos; perfumes frescos; sonrisa amarga; sonido atercioepelado.


y) 

<<el mar
sonríe a lo lejos>>.
            FEDERICO GARCÍA LORCA.

z)

<<Las espigas hacen cosquillas
al viento>>.
            RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA.

aa)
<<todas las noches les sonreía la luna>>


bb) 

<<tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento>>.
            MIGUEL HERNÁNDEZ.

cc)
<<Comieron una comida eterna, sin principio ni fin>>.
                                   FRANCISCO DE QUEVEDO.

dd) 

<<rasga tu seno, ¡oh tierra!
rompe ¡oh templo! tu velo>>

ee)
<<se apagaron los faroles/ y se encendieron los grillos>>.