viernes, 18 de diciembre de 2015

PENDIENTES

Para el viernes 22 de enero

Paleolítico (Lee tema, copia enunciados y haz ejercicios, de manera redactada)

Neolítico (Copia apuntes)

Edad de los Metales (Copia apuntes)

martes, 1 de diciembre de 2015

EDAD DE LOS METALES

Apartado de Edad de los Metales.

NEOLÍTICO

Apartado del Neolítico.

NEOLÍTICO

PREHISTORIA: PALEOLÍTICO

En este enlace podréis ver la presentación con la que hemos trabajado en clase. Es el punto dos del tema, por lo que se centra en la Prehistoria.

PREHISTORIA

ACTIVIDADES SOBRE EL PALEOLÍTICO

1.       Realice un cuadro comparativo entre homínidos. Señale: nombre, momento y lugar de aparición, rasgos y herramientas.
2.       ¿Qué es la Prehistoria? ¿De cuándo a cuándo dura?
3.       ¿En qué periodos se clasifica la Prehistoria?
4.       ¿Qué grupo de homínidos consiguió obtener fuego?
5.       ¿Dónde vivían los homínidos del Paleolítico inferior? ¿Cómo conseguían los alimentos? ¿Qué hechos favorecieron el crecimiento del cerebro?
6.       ¿Qué diferencias externas había entre neardentales y Sapiens? ¿Coincidieron en el tiempo? ¿Cuál de las dos especies consiguió sobrevivir y extenderse por el planeta?
7.       ¿Qué actividad realiza los homos sapiens que los diferencia del resto de los homínidos?
8.       Realice un cuadro comparativo entre los tres periodos del Paleolítico.

9.       Se recomienda el documental La odisea de la especie, que describe el proceso de hominización que desembocó en nuestra especie.

lunes, 30 de noviembre de 2015

EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE

Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).

CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema del clima.

Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.

Además hay nuevos contenidos: el tema de la Prehistoria.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos:  nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE

Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).

CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema de la Ilustración.

Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.

Además hay nuevos contenidos: el tema del inicio de la Edad Contemporánea (Imperio napoleónico, Restauración, revoluciones del XIX, España en la época).

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: Romanticismo y Realismo, nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.


COMUNICACIÓN I PENDIENTE.


El alumno tendrá la posibilidad de aprobar Comunicación I con la suma de tareas que ha de entregar siguiendo las normas de presentación más la superación de una serie de contenidos que se repiten en segundo como repaso y asimilación de conceptos necesarios para subir el nivel de complejidad.
Respecto al primer grupo, se facilitará al alumno (mediante el blog: la danza de las palabras) una serie de apuntes y de ejercicios que deberá entregar hechos y presentados correctamente, siguiendo las pautas ya indicadas en clase. Deberá cumplir el plazo de entrega.  Principalmente se incluirán los temas de Historia, Geografía y Literatura que no se repasan directamente en segundo:

1.                  Tiempo y clima.
2.                  Prehistoria.
3.                  Ciudades.
4.                  Grecia y Roma.
5.                  Europa Medieval y  su literatura.
6.                  Relaciones de Europa y Asia. Literatura del XIV y XV.
7.                  Edad Moderna y el Renacimiento.
8.                  Descubrimiento de América y Literatura del Barroco.

Además se añadirá el curriculum y la escritura de cartas.

En cuanto a lo que vuelve a entrar en segundo, el alumno aprobará esa parte si la supera en Comunicación II antes de la fecha límite.

1.                  Comunicación.
2.                  Géneros y subgéneros literarios.
3.                  Recursos literarios.
4.                  Semántica: polisemia, monosemia, sinonimia, antonimia, homonimia, campos semáticos.
5.                  Familia léxica.
6.                  Ortografía.
7.                  Categorías gramaticales.
8.                  Sintaxis: frase/ oración, prueba de concordancia, sujeto y predicado, sintagmas, complementos verbales. Sintaxis simple. Tipos de oraciones.
9.                  Estructura morfológica de las palabras.
10.              Tipología textual.

11.              Mapas.

sábado, 7 de noviembre de 2015

CUESTIONARIO SOBRE COMUNICACIÓN

  1. Enumera los elementos de la comunicación y defina cada uno.

  1. Señala los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su respuesta:

a)      Tu mejor amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.
b)      Un médico escribe una receta de un antibiótico para un paciente.
c)      Contestas a las preguntas de un examen oral de inglés.
d)      Recibes una carta en la que te comunican que has obtenido la beca escolar que solicitaste.

  1. Le escribes a tu madre una nota y la dejas encima de su mesa de trabajo: ¿cuál es el canal de tu mensaje? ¿y si lo envías a su teléfono móvil?
  2. Lee con atención este texto y responde a las preguntas.

Todos hablan y nadie escucha. Ahora, con los ordenadores, tú le hablas y ellos siguen mirando los ordenadores. Se ha sincopado la comunicación: <<aquí, allí, no, sí, déjame en paz…>>, monosílabos enigmáticos acaban con todo. Se ha establecido en la sociedad la técnica de la adivinanza. Antes te miraban mientras te escuchaban, y eso te daba una pista sobre lo que estaban pensando. Ahora las miradas van a un punto fijo, y tú no te enteras de nada.

Cruz, Juan: Todos hablan.




a)      ¿Cómo es ahora la comunicación según el autor de estas líneas? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Crees que la tecnología afecta a nuestra forma de comunicarnos?
b)      ¿Consideras que la mirada de aquellos a quienes nos dirigimos nos dicen lo que piensan?

  1. Determina cuál son los elementos del lenguaje que predominan en los siguientes textos:

a)      La palabra exonerar significa “aliviar, descargar el peso u obligación”
b)      La noche era una tumba. (Jorge Guillén).
c)      ¡Me abraso! No puedo soportar este bochorno.
d)      ¡Sal de mi casa!
e)      Bueno… sí…de acuerdo.
f)        La morfología estudia las formas de las palabras.
g)      El vals es un baile de otra época.
h)      Hacia un ocaso radiante/ caminaba el sol de estío (Antonio Machado)
i)        Compra naranjas cuando vayas al mercado.
j)        Las viviendas actuales son de dimensiones muy reducidas.
k)      El tren de las nueve llegará con retraso.
l)        Me lo voy a pasar muy bien.
m)    Tómate las vitaminas, debes estar en forma.
n)      El viento lloraba entre las hojas.
o)      ¿Me escuchas?
p)      Las funciones del lenguaje son seis: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y estética.

  1. Escribe una oración en la que predomine la función expresiva y otra en la que prevalezca la función apelativa.
  2. Relaciona, en tu archivador, cada uno de los elementos de la comunicación que aparece en la columna de la izquierda con una de las funciones del lenguaje que tienes a la derecha:

Emisor                                    apelativa.
Mensaje                                  expresiva.
Receptor                                 referencial.
Código                                    fática.
Canal                                      estética.


REPASO DE TEORÍA: LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.




El EMISOR es el que transmite el mensaje o la información.
El DESTINATARIO es en quien piensa el emisor cuando envía el mensaje, es decir, es a quien va dirigida la información.

El RECEPTOR es aquel que recibe la información enviada por el emisor, aunque no vaya dirigido a él.

El MENSAJE es el contenido de la información transmitida.

El CANAL es el medio físico por donde circula el mensaje y el sentido por donde se percibe.


El CÓDIGO es el conjunto de signos y las reglas para combinarlos para construir el mensaje.

La SITUACIÓN O CONTEXTO es el conjunto de circunstancias que rodean al emisor y receptor, y permiten interpretar el mensaje de una manera u otra.

  1. Enumere los elementos de la comunicación y defina cada uno.

__Los elementos de la comunicación son: __________________________________________
____________________________________________________________________________
El emisor es ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Señale los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su respuesta:

a)      Tu mejor amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,
puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,
porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,
ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________
puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________
porque _______________________________________________________________________________.


b)      Un médico escribe una receta de un antibiótico para un paciente.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,
puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,
porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,
ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________
puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________
porque _______________________________________________________________________________.

c)      Contestas a las preguntas de un examen oral de inglés.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,
puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,
porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,
ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________
puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________
porque _______________________________________________________________________________.



FUNCIONES DE LA LENGUA.


Las funciones de la lengua son las intenciones que tiene el hablante a la hora de crear su mensaje. Existen seis funciones lingüísticas: representativa o referencial, expresiva o emotiva, apelativa o conativa, fática o de contacto, metalingüística y poética o estética.

La función representativa o referencial aparece cuando el hablante pretende informar sobre una realidad de manera objetiva, clara y precisa.  Para ello emplea los siguientes recursos lingüísticos: entonación enunciativa, tercera persona gramatical (él, ella, ello), modo indicativo, sustantivos concretos, topónimos, entre otros. Los tipos de textos donde aparece dicha función son los documentos, informes, noticias, textos científicos y descripciones, entre otros.

Un ejemplo de función referencial sería el siguiente: el tren sale a las cinco de la estación.

Respecto a la función expresiva o emotiva, el emisor pretende transmitir el punto de vista subjetivo: valoraciones, emociones y sentimientos. Para ello emplea especialmente  los siguientes recursos lingüísticos: exclamaciones, interjecciones, primera persona gramatical (yo, me), diminutivos, adjetivos valorativos, modo subjuntivo. Esto lo podemos observar en opiniones, cartas, autobiografías, diarios, artículos de opinión, entre otros.

Un ejemplo de la función expresiva puede ser el siguiente: ¡qué día más feliz!.

En cuanto a la función apelativa o conativa, el emisor pretende llamar la atención del oyente para influir en su comportamiento, empleando los siguientes recursos lingüísticos: entonación exhortativa, segunda persona gramatical (tú, usted), vocativos, modo imperativo. Aparecen en instrucciones, órdenes, e instrucciones durante el tiempo de emisión.

Un ejemplo de la función apelativa puede ser el que aparece a continuación: Antonio, siéntate bien.

Si pasamos a la función fática o conativa, el emisor pretende comprobar si el canal está abierto y funciona correctamente; es decir, el hablante  se asegura de que el mensaje llega al destinatario mediante interrogaciones y clichés: ¿sí?, ¿hola?, probando…

Por ejemplo podemos presentar los siguientes. ¿oiga?, ¿me escuchas?, ¿me entiendes?

Respecto a la función poética o estética, el emisor se centra en la forma del mensaje con la intención de apartarse de la forma con que se elaboran habitualmente los mensajes para producir un efecto de belleza y extrañeza. Lo consigue empleando recurrencias, repeticiones, rima, recursos retóricos, riqueza léxica, infracciones gramaticales, desorden sintáctico en textos literarios y publicitarios.

Un ejemplo sería el siguiente: <<cuando las estrellas clavan rejones de agua gris>> (Lorca).


Por último, la función metalingüística se centra en el código, pues el emisor utiliza el código (especialmente la lengua) para explicar las características y funciones del mismo, mediante el uso de comillas o tecnicismos lingüísticos en libros de texto, diccionario o gramáticas. Por ejemplo: cefalea significa “dolor de cabeza”.

ACTIVIDADES DE REPASO DEL SUSTANTIVO

1.      Relacione cada clase de sustantivo con su definición:

CLASES                                                                  DEFINICIONES.
a) sustantivos comunes                   A. nombran en singular un conjunto de seres.
b) sustantivos propios.                    B. nombran ideas.
c) sustantivos individuales.             C. nombran  a cualquier ser de misma especie.
d) sustantivos colectivos.                D. nombran seres perceptibles por los sentidos.
e) sustantivos concretos                 E. nombran un ser distinguiéndolo de otros de su misma                                                                         clase.
f) sustantivos abstractos                 F. nombran en singular un solo ser.


2.      Copie los sustantivos y clasifíquelos en  comunes y propios.

a)     El camino a Guadarrama está totalmente nevado.
b)     Los hijos de Alonso  juegan al fútbol en un polideportivo.
c)      Las manzanas que vende ese frutero son como las que comió Blancanieves.
d)     A Verónica le gustan las novelas de aventuras.

3.      Escriba un sustantivo individual para cada uno de estos sustantivos colectivo:

            a) jauría          b) bandada    c) alameda    d) piara.

4. Escriba dos sustantivos individuales, dos colectivos, dos concretos y dos abstractos.

 5. Clasifique cada sustantivo por su significado.
a) navío          c) navegación           e) timonel       g) Mallorca
b) pandilla      d) amistad     f) gente           h) canción


ABSTRACTO
CONCRETO
PROPIO
COMÚN
CONTABLE
INCONTABLE
INDIVIDUAL
COLECTIVO
navío










6. Analice los siguientes sustantivos:

            a) papel         e) aceite       
b) lámpara     f) piara
c) alma           g) amistad
d) árbol.         h) bandada


Ejemplos:


Amor: sustantivo abstracto femenino singular.
Ordenador: sustantivo concreto común contable individual masculino singular.
Jauría: sustantivo concreto común contable colectivo femenino singular.

Agua: sustantivo concreto común incontable femenino singular.

EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE

Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).


CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de la Ilustración.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE

Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).


CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de los climas.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.


lunes, 2 de noviembre de 2015

EXÁMENES DE GRADO MEDIO

Para aquellos que quieran preparar la prueba de Grado Medio, os dejo este enlace. Tenéis que bajar. Ahí encontraréis un cuadro con modelos y exámenes ya hechos en otras convocatorias en Madrid

EXÁMENES GRADO MEDIO MADRID

viernes, 16 de octubre de 2015

RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

I.                   SISTEMA DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y CURSO PENDIENTES.

Aplicamos la evaluación continua. Se tendrá en cuenta todo el proceso, por lo que cada uno de los apartados evaluables hará media a lo largo del curso. Las evaluaciones que hayan obtenido la calificación de insuficiente se recuperarán mediante pruebas posteriores (cuando los contenidos no vayan a ser retomados; por ejemplo, las distintas etapas literarias), o bien, quedarán recuperadas si el alumno supera pruebas posteriores de mayor dificultad (por ejemplo, el análisis morfosintáctico). Siempre teniendo en cuenta que el alumno no haya mostrado el abandono en ninguno de esos apartados evaluables (actitud, lecturas, trabajos, pruebas escritas).
Los contenidos de Literatura, Geografía e Historia se recuperarán mediante pruebas específicas, a juicio del profesor responsable. En Lengua, la superación de una evaluación supondrá la recuperación de las anteriores suspensas.
Los trabajos  y archivador adecuados serán básicos para poder optar al aprobado; es decir, si el alumno superara los contenidos, pero suspendiera trabajos y presentación del archivador, su nota sería de suspenso. En ningún caso significa que con aprobar trabajos y archivador se supere la asignatura.
El curso Comunicación y Sociedad I pendiente se recuperará del siguiente modo: el alumno aprobará el contenido de Gramática si lo supera en el segundo curso. Historia, Geografía y Literatura tendrá su propia prueba. El material a estudiar será facilitado por el profesor mediante fotocopias o por vía digital. Como se valoran los mínimos, la calificación de aprobado será cinco. La tercera convocatoria será en marzo a fin de facilitar la realización de FCT. Habrá también una convocatoria extraordinaria en junio.

II.                PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.


A criterio de profesor se realizará o no una prueba extraordinaria en junio. Sí se llevará a cabo una en septiembre, donde se tendrán en cuenta los mínimos exigibles en los que se incluirá la presentación y la corrección del texto. Se aprobará obteniendo la calificación de cinco.

CONTENIDOS DE FP BÁSICA I Y SECUENCIA DE LOS MISMOS

I.                   CONTENIDOS.

Se distribuyen en comunicación (lingüística y literaria) y sociedad (Geografía e Historia). Lengua incluye: comunicación, tipología textual, norma y uso, morfología, sintaxis y semántica. En Literatura: características generales del discurso literario y por época, así como comentarios de texto. Se trabajará, además, el tratamiento de la información.
Los contenidos serán presentados a los alumnos mediante la pizarra y fotocopias, fundamentalmente.

1.Valoración de las sociedades prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural: los paisajes naturales, aspectos generales y locales, las sociedades prehistóricas, el nacimiento de las ciudades (el hábitat urbano y su evolución, La cultura griega y la cultura romana), tratamiento y elaboración de información para las actividades educativas (guiones, esquemas, resúmenes, vocabulario, etc.).
2. Valoración de la creación del espacio europeo en la Edad Media y en la Moderna: Europa medieval, la Europa de las Monarquías absolutas, Monarquía Absoluta en España, colonización de América, estudio de población, las diferentes corrientes artísticas europeas, tratamiento y elaboración de la información.
3.Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana: textos orales, aplicación de la escucha activa en la comprensión de textos orales, pautas para evitar la disrupción en situaciones comunicativas orales, el intercambio comunicativo (elementos extralingüísticos de la comunicación oral, usos orales informales y formales, adecuación al contexto comunicativo), aplicación de las normas lingüísticas de la comunicación oral, organización de la oración, composiciones orales (exposiciones orales).
4. Utilización de las estrategias de comunicación escrita en lengua castellana: tipos de textos, estrategias de lectura, pautas para el uso de diccionarios, estrategias en el proceso de composición escrita (reglas de presentación, normas ortográficas, reglas gramaticales), textos escritos (conectores textuales, formas verbales, perífrasis, sintaxis).
5. Lectura de textos literarios en lengua castellana anteriores al siglo XIX: pautas para la lectura de fragmentos; estrategias para la recogida de información de la lectura de una obra literaria; características estilísticas y temáticas de la literatura castellana a partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII: temas y estilos recurrentes en los diferentes géneros según la época literaria.

COMUNICACIÓN:

Podemos articular los contenidos de comunicación en cuatro apartados: escuchar y hablar, leer y escribir, educación literaria y conocimiento de la lengua.

ESCUCHAR Y HABLAR:
1.      Actitud de colaboración y de respeto en situaciones de aprendizaje compartido.
2.      Utilización de la lengua para tomar conciencia de los conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia conducta.
3.      Presentaciones orales bien estructuradas sobre temas relacionados con la actividad académica o la actualidad.
4.      Comprensión de presentaciones, exposiciones y textos orales en el ámbito académico.
5.      Respeto del turno de palabra.
6.      Actitud respetuosa (verbal y no verbal) tanto en la  emisión como en la recepción.


LEER Y ESCRIBIR
1.      Reglas ortográficas, gramaticales y de presentación.
2.      Técnicas de búsqueda y tratamiento de la información.
3.      Composición de textos propios  de ámbito académico, de la vida cotidiana y  del literario.
4.      Interés por la buena presentación de los textos escritos con respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas como forma de respeto al destinatario y del valor de uno mismo.
5.      Lectura de textos literarios y no literarios.
6.      Uso de la biblioteca del centro, de las del entorno y de las virtuales.


EDUCACIÓN LITERARIA
1.      Lectura de textos de las literaturas de las lenguas constitucionales y de la literatura occidental.
2.      Literatura: definición, géneros, subgéneros y rasgos.
3.      La literatura medieval: características generales, tratamiento de los géneros, obras representativas.
4.      Renacimiento: características generales, tratamiento de los géneros, obras y autores representativos.
5.      Barroco: características generales, tratamiento de los géneros, obras y autores representativos.
6.      Siglo XVIII: características generales, tratamiento de los géneros, obras y autores representativos.
7.      Valoración del saber y la lectura de literatura como medio de conocimiento y desarrollo personal.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

1.      Comunicación oral y escrita: elementos, funciones, competencia.
2.      Registros idiomáticos.
3.      Tipología de los textos orales y escritos: propiedades del texto, formas discursivas.
4.      Categorías gramaticales y su análisis morfológico.
5.      Estructura de las palabras y procesos de formación.
6.      Análisis morfosintáctico: sintagmas y oraciones. Distinción entre oración y frase. Prueba de concordancia. Funciones sintácticas.
7.      Vocabulario y relaciones semánticas.
8.      Valoración del conocimiento de la gramática como instrumento de utilidad en la vida cotidiana y como ayuda a la consecución de las competencias comunicativas y sociales.

SOCIEDAD:

1.      Diversidad física de la Tierra: paisajes y climas.
2.      Geografía física y política.
3.      Prehistoria.
4.      Edad Antigua: culturas griega y romana.
5.      Edad Media.
6.      Edad Moderna.

ACTITUDINALES:

1.
II.                ORDENACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS.

En la medida de lo posible, se vincularán los contenidos de Comunicación con los de Sociedad.

PRIMER TRIMESTRE:

Unidad 1: La comunicación. Lenguaje, lengua y habla. Los niveles de la lengua. Variables e invariables. Introducción a la tipología textual. Relaciones semánticas 1. Ortografía 1. Literatura: definición, rasgos y primer acercamiento a los géneros. Paisajes y climas. Mapas. Tratamiento de la información 1.

Unidad 2: Categorías gramaticales: el sustantivo y el artículo. Discurso narrativo. Relaciones semánticas 2. Ortografía 2. Género épico-narrativo. Prehistoria. Tratamiento de la información 2.

Unidad 3: Categorías gramaticales: adjetivos determinativos y pronombres. Discurso descriptivo. Relaciones semánticas 3. Ortografía 3. Género lírico. Creación de las ciudades: civilización griega. Tratamiento de la información 3.

Unidad 4: Categorías gramaticales: adjetivo calificativo. Discurso dialógico. Relaciones semánticas 4. Ortografía 4. Género dramático. Creación de las ciudades: civilización romana. Tratamiento de la información 4.

Unidad 5: Categorías gramaticales: repaso. Discurso expositivo. Relaciones semánticas 5. Ortografía 5. La Edad Media. Literatura medieval. Tratamientos de la información 5.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Unidad 6: Categorías gramaticales: verbo. Discurso argumentativo. Relaciones semánticas 6. Ortografía 6. Literatura prerrenacentista. Tratamiento de la información 6.

Unidad 7: Categorías gramaticales: palabras invariables. Tipología textual 1. Relaciones semánticas 7. Ortografía 7. Edad Moderna. Literatura del Renacimiento I. Tratamiento de la información 7.

Unidad 8: Introducción al análisis morfosintáctico: estructuras sintagmáticas y relaciones entre el sujeto y predicado (prueba de la concordancia). Tipología textual 2. Relaciones semánticas 8. Ortografía 8. Continuación de la Edad Moderna. Literatura del Renacimiento II. Tratamiento de las información 8.

TERCER TRIMESTRE:

Unidad 9: Complementos verbales requeridos por el verbo: Atributo, Complemento Directo, Complemento Indirecto y Complemento de Régimen. Tipología textual 3. Semántica 9. Ortografía 9. Continuación de Edad Moderna. Literatura del Barroco I. Tratamiento de la Información 9.

Unidad 10: Complementos verbales no requeridos por el verbo: Complemento Circunstancial, Predicativo y Agente. Tipología textual 4. Semántica10. Ortografía 10. Continuación Edad Moderna. Literatura del Barroco II. Tratamiento de la Información 10.

Unidad 11: Modalidad oracional. Introducción a la oración compuesta. Tipología textual 5. Semántica 11. Ortografía 11. Fin de la Edad Moderna: el siglo XVIII. Literatura del XVIII.