Para el viernes 22 de enero
Paleolítico (Lee tema, copia enunciados y haz ejercicios, de manera redactada)
Neolítico (Copia apuntes)
Edad de los Metales (Copia apuntes)
viernes, 18 de diciembre de 2015
martes, 1 de diciembre de 2015
PREHISTORIA: PALEOLÍTICO
En este enlace podréis ver la presentación con la que hemos trabajado en clase. Es el punto dos del tema, por lo que se centra en la Prehistoria.PREHISTORIA
ACTIVIDADES SOBRE EL PALEOLÍTICO
1. Realice
un cuadro comparativo entre homínidos. Señale: nombre, momento y lugar de
aparición, rasgos y herramientas.
2. ¿Qué
es la Prehistoria? ¿De cuándo a cuándo dura?
3. ¿En
qué periodos se clasifica la Prehistoria?
4. ¿Qué
grupo de homínidos consiguió obtener fuego?
5. ¿Dónde
vivían los homínidos del Paleolítico inferior? ¿Cómo conseguían los alimentos?
¿Qué hechos favorecieron el crecimiento del cerebro?
6. ¿Qué
diferencias externas había entre neardentales y Sapiens? ¿Coincidieron en el tiempo? ¿Cuál de las dos especies
consiguió sobrevivir y extenderse por el planeta?
7. ¿Qué
actividad realiza los homos sapiens
que los diferencia del resto de los homínidos?
8. Realice
un cuadro comparativo entre los tres periodos del Paleolítico.
9. Se
recomienda el documental La odisea de la
especie, que describe el proceso de hominización que desembocó en nuestra
especie.
lunes, 30 de noviembre de 2015
EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE
Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema del clima.
Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.
Además hay nuevos contenidos: el tema de la Prehistoria.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema del clima.
Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.
Además hay nuevos contenidos: el tema de la Prehistoria.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE
Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema de la Ilustración.
Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.
Además hay nuevos contenidos: el tema del inicio de la Edad Contemporánea (Imperio napoleónico, Restauración, revoluciones del XIX, España en la época).
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: Romanticismo y Realismo, nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema de la Ilustración.
Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.
Además hay nuevos contenidos: el tema del inicio de la Edad Contemporánea (Imperio napoleónico, Restauración, revoluciones del XIX, España en la época).
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: Romanticismo y Realismo, nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
COMUNICACIÓN I PENDIENTE.
El alumno
tendrá la posibilidad de aprobar Comunicación I con la suma de tareas que ha de
entregar siguiendo las normas de presentación más la superación de una serie de
contenidos que se repiten en segundo como repaso y asimilación de conceptos
necesarios para subir el nivel de complejidad.
Respecto al
primer grupo, se facilitará al alumno (mediante el blog: la danza de las
palabras) una serie de apuntes y de ejercicios que deberá entregar hechos y
presentados correctamente, siguiendo las pautas ya indicadas en clase. Deberá
cumplir el plazo de entrega.
Principalmente se incluirán los temas de Historia, Geografía y
Literatura que no se repasan directamente en segundo:
1.
Tiempo y clima.
2.
Prehistoria.
3.
Ciudades.
4.
Grecia y Roma.
5.
Europa Medieval y su literatura.
6.
Relaciones de Europa y Asia. Literatura del XIV
y XV.
7.
Edad Moderna y el Renacimiento.
8.
Descubrimiento de América y Literatura del
Barroco.
Además se
añadirá el curriculum y la escritura
de cartas.
En cuanto a
lo que vuelve a entrar en segundo, el alumno aprobará esa parte si la supera en
Comunicación II antes de la fecha límite.
1.
Comunicación.
2.
Géneros y subgéneros literarios.
3.
Recursos literarios.
4.
Semántica: polisemia, monosemia, sinonimia,
antonimia, homonimia, campos semáticos.
5.
Familia léxica.
6.
Ortografía.
7.
Categorías gramaticales.
8.
Sintaxis: frase/ oración, prueba de
concordancia, sujeto y predicado, sintagmas, complementos verbales. Sintaxis
simple. Tipos de oraciones.
9.
Estructura morfológica de las palabras.
10.
Tipología textual.
11.
Mapas.
sábado, 7 de noviembre de 2015
CUESTIONARIO SOBRE COMUNICACIÓN
- Enumera los elementos de la comunicación y defina cada uno.
- Señala los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su respuesta:
a) Tu
mejor amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.
b) Un
médico escribe una receta de un antibiótico para un paciente.
c) Contestas
a las preguntas de un examen oral de inglés.
d) Recibes
una carta en la que te comunican que has obtenido la beca escolar que
solicitaste.
- Le escribes a tu madre una nota y la dejas encima de su mesa de trabajo: ¿cuál es el canal de tu mensaje? ¿y si lo envías a su teléfono móvil?
- Lee con atención este texto y responde a las preguntas.
Todos hablan y nadie
escucha. Ahora, con los ordenadores, tú le hablas y ellos siguen mirando los
ordenadores. Se ha sincopado la comunicación: <<aquí, allí, no, sí,
déjame en paz…>>, monosílabos enigmáticos acaban con todo. Se ha
establecido en la sociedad la técnica de la adivinanza. Antes te miraban
mientras te escuchaban, y eso te daba una pista sobre lo que estaban pensando.
Ahora las miradas van a un punto fijo, y tú no te enteras de nada.
Cruz, Juan: Todos hablan.
a) ¿Cómo
es ahora la comunicación según el autor de estas líneas? ¿Estás de acuerdo con
él? ¿Crees que la tecnología afecta a nuestra forma de comunicarnos?
b) ¿Consideras
que la mirada de aquellos a quienes nos dirigimos nos dicen lo que piensan?
- Determina cuál son los elementos del lengua que predominan en los siguientes textos:
a) La
palabra exonerar significa <<aliviar,
descargar el peso u obligación>>.
b) La
noche era una tumba. (Jorge Guillén).
c) ¡Me
abraso! No puedo soportar este bochorno.
d) ¡Sal
de mi casa!
e) Bueno…
sí…de acuerdo.
f)
La morfología estudia las formas de las palabras.
g) El
vals es un baile de otra época.
h) Hacia
un ocaso radiante/ caminaba el sol de estío (Antonio Machado)
i)
Compra naranjas cuando vayas al mercado.
j)
Las viviendas actuales son de dimensiones muy
reducidas.
k) El
tren de las nueve llegará con retraso.
l)
Me lo voy a pasar muy bien.
m) Tómate
las vitaminas, debes estar en forma.
n) El
viento lloraba entre las hojas.
o) ¿Me
escuchas?
p) Las
funciones del lenguaje son seis: referencial, expresiva, apelativa, fática,
metalingüística y estética.
- Escribe una oración en la que predomine la función expresiva y otra en la que prevalezca la función apelativa.
- Relaciona, en tu archivador, cada uno de los elementos de la comunicación que aparece en la columna de la izquierda con una de las funciones del lenguaje que tienes a la derecha:
Emisor apelativa.
Mensaje expresiva.
Receptor referencial.
Código fática.
Canal estética.
REPASO DE TEORÍA: LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.
|
El
EMISOR es el que transmite el
mensaje o la información.
|
|
El
DESTINATARIO es en quien piensa el
emisor cuando envía el mensaje, es decir, es a quien va dirigida la
información.
|
|
El
RECEPTOR es aquel que recibe la
información enviada por el emisor, aunque no vaya dirigido a él.
|
|
El
MENSAJE es el contenido de la
información transmitida.
|
|
El
CANAL es el medio físico por donde
circula el mensaje y el sentido por donde se percibe.
|
|
El
CÓDIGO es el conjunto de signos y
las reglas para combinarlos para construir el mensaje.
|
|
|
- Enumere
los elementos de la comunicación y defina cada uno.
__Los
elementos de la comunicación son: __________________________________________
____________________________________________________________________________
El
emisor es ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Señale
los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su
respuesta:
a) Tu mejor
amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.
El emisor
es__________________________________________________________, porque __________
________________________________________________________________________________________.
El destinatario
es______________________________________________________, ya que___________
________________________________________________________________________________________.
El receptor es
_________________________________________________________________________,
puesto
que_______________________________________________________________________________.
El mensaje es
________________________________________________________________________,
porque
________________________________________________________________.
El canal
es___________________________________________________________________________,
ya
que _________________________________________________________________________________.
El código es
_________________________________________________________________________
puesto
que _____________________________________________________________________________.
El contexto o situación
es______________________________________________________________
porque
_______________________________________________________________________________.
b) Un médico
escribe una receta de un antibiótico para un paciente.
El emisor
es__________________________________________________________, porque __________
________________________________________________________________________________________.
El destinatario
es______________________________________________________, ya que___________
________________________________________________________________________________________.
El receptor es _________________________________________________________________________,
puesto
que_______________________________________________________________________________.
El mensaje es
________________________________________________________________________,
porque
________________________________________________________________.
El canal
es___________________________________________________________________________,
ya
que _________________________________________________________________________________.
El código es _________________________________________________________________________
puesto
que _____________________________________________________________________________.
El contexto o situación
es______________________________________________________________
porque
_______________________________________________________________________________.
c) Contestas a
las preguntas de un examen oral de inglés.
El emisor
es__________________________________________________________, porque __________
________________________________________________________________________________________.
El destinatario
es______________________________________________________, ya que___________
________________________________________________________________________________________.
El receptor es _________________________________________________________________________,
puesto
que_______________________________________________________________________________.
El mensaje es
________________________________________________________________________,
porque
________________________________________________________________.
El canal
es___________________________________________________________________________,
ya
que _________________________________________________________________________________.
El código es _________________________________________________________________________
puesto
que _____________________________________________________________________________.
El contexto o situación
es______________________________________________________________
porque
_______________________________________________________________________________.
FUNCIONES DE LA LENGUA.
Las funciones
de la lengua son las intenciones que tiene el hablante a la hora de crear su
mensaje. Existen seis funciones lingüísticas: representativa o referencial, expresiva o emotiva, apelativa o
conativa, fática o de contacto, metalingüística y poética o estética.
La función representativa o referencial
aparece cuando el hablante pretende informar
sobre una realidad de manera objetiva, clara y precisa. Para ello emplea los siguientes recursos
lingüísticos: entonación enunciativa, tercera persona gramatical (él, ella,
ello), modo indicativo, sustantivos concretos, topónimos, entre otros. Los
tipos de textos donde aparece dicha función son los documentos, informes,
noticias, textos científicos y descripciones, entre otros.
Un ejemplo de
función referencial sería el siguiente: el tren sale a las cinco de la
estación.
Respecto a la
función expresiva o emotiva, el
emisor pretende transmitir el punto de
vista subjetivo: valoraciones, emociones y sentimientos. Para ello emplea
especialmente los siguientes recursos
lingüísticos: exclamaciones, interjecciones, primera persona gramatical (yo,
me), diminutivos, adjetivos valorativos, modo subjuntivo. Esto lo podemos
observar en opiniones, cartas, autobiografías, diarios, artículos de opinión,
entre otros.
Un ejemplo de
la función expresiva puede ser el siguiente: ¡qué día más feliz!.
En cuanto a
la función apelativa o conativa, el
emisor pretende llamar la atención del oyente para influir en su comportamiento, empleando los siguientes recursos
lingüísticos: entonación exhortativa, segunda persona gramatical (tú, usted),
vocativos, modo imperativo. Aparecen en instrucciones, órdenes, e instrucciones
durante el tiempo de emisión.
Un ejemplo de
la función apelativa puede ser el que aparece a continuación: Antonio, siéntate
bien.
Si pasamos a
la función fática o conativa, el
emisor pretende comprobar si el canal está
abierto y funciona correctamente; es
decir, el hablante se asegura de que el
mensaje llega al destinatario mediante interrogaciones y clichés: ¿sí?, ¿hola?,
probando…
Por ejemplo
podemos presentar los siguientes. ¿oiga?, ¿me escuchas?, ¿me entiendes?
Respecto a la
función poética o estética, el
emisor se centra en la forma del mensaje
con la intención de apartarse de la forma con que se elaboran habitualmente
los mensajes para producir un efecto de belleza y extrañeza. Lo consigue
empleando recurrencias, repeticiones, rima, recursos retóricos, riqueza léxica,
infracciones gramaticales, desorden sintáctico en textos literarios y
publicitarios.
Un ejemplo
sería el siguiente: <<cuando las estrellas clavan rejones de agua
gris>> (Lorca).
Por último,
la función metalingüística se centra
en el código, pues el emisor utiliza el código
(especialmente la lengua) para explicar
las características y funciones del mismo, mediante el uso de comillas o
tecnicismos lingüísticos en libros de texto, diccionario o gramáticas. Por
ejemplo: cefalea significa “dolor de
cabeza”.
ACTIVIDADES DE REPASO DEL SUSTANTIVO
1. Relacione
cada clase de sustantivo con su definición:
CLASES DEFINICIONES.
a) sustantivos comunes A.
nombran en singular un conjunto de seres.
b) sustantivos propios. B. nombran ideas.
c) sustantivos individuales. C. nombran
a cualquier ser de misma especie.
d) sustantivos colectivos. D. nombran seres perceptibles
por los sentidos.
e) sustantivos concretos E. nombran un ser
distinguiéndolo de otros de su misma clase.
f) sustantivos abstractos F. nombran en singular un solo
ser.
2.
Copie los sustantivos y clasifíquelos en comunes y propios.
a) El camino a Guadarrama está totalmente nevado.
b) Los hijos de Alonso
juegan al fútbol en un polideportivo.
c) Las manzanas que vende ese frutero son como las que
comió Blancanieves.
d) A Verónica le gustan las novelas de aventuras.
3. Escriba un
sustantivo individual para cada uno de estos sustantivos colectivo:
a) jauría b)
bandada c) alameda d) piara.
4. Escriba dos sustantivos individuales, dos colectivos,
dos concretos y dos abstractos.
5. Clasifique
cada sustantivo por su significado.
a)
navío c) navegación e) timonel g) Mallorca
b)
pandilla d) amistad f) gente h)
canción
|
|
ABSTRACTO
|
CONCRETO
|
PROPIO
|
COMÚN
|
CONTABLE
|
INCONTABLE
|
INDIVIDUAL
|
COLECTIVO
|
|
navío
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Analice los siguientes sustantivos:
a) papel e)
aceite
b)
lámpara f) piara
c)
alma g) amistad
d)
árbol. h) bandada
Ejemplos:
Amor:
sustantivo abstracto femenino singular.
Ordenador:
sustantivo concreto común contable individual masculino singular.
Jauría:
sustantivo concreto común contable colectivo femenino singular.
Agua:
sustantivo concreto común incontable femenino singular.
EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE
Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de la Ilustración.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de la Ilustración.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE
Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de los climas.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA.
1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de los climas.
CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.
1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.
CONTENIDOS GENERALES.
1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.
miércoles, 4 de noviembre de 2015
martes, 3 de noviembre de 2015
lunes, 2 de noviembre de 2015
EXÁMENES DE GRADO MEDIO
Para aquellos que quieran preparar la prueba de Grado Medio, os dejo este enlace. Tenéis que bajar. Ahí encontraréis un cuadro con modelos y exámenes ya hechos en otras convocatorias en Madrid
EXÁMENES GRADO MEDIO MADRID
EXÁMENES GRADO MEDIO MADRID
domingo, 25 de octubre de 2015
viernes, 16 de octubre de 2015
RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
I.
SISTEMA DE
RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y CURSO PENDIENTES.
Aplicamos la evaluación continua. Se tendrá en cuenta
todo el proceso, por lo que cada uno de los apartados evaluables hará media a
lo largo del curso. Las evaluaciones que hayan obtenido la calificación de
insuficiente se recuperarán mediante pruebas posteriores (cuando los contenidos
no vayan a ser retomados; por ejemplo, las distintas etapas literarias), o
bien, quedarán recuperadas si el alumno supera pruebas posteriores de mayor
dificultad (por ejemplo, el análisis morfosintáctico). Siempre teniendo en
cuenta que el alumno no haya mostrado el abandono en ninguno de esos apartados
evaluables (actitud, lecturas, trabajos, pruebas escritas).
Los contenidos de Literatura, Geografía e Historia se
recuperarán mediante pruebas específicas, a juicio del profesor responsable. En
Lengua, la superación de una evaluación supondrá la recuperación de las
anteriores suspensas.
Los trabajos y
archivador adecuados serán básicos para poder optar al aprobado; es decir, si
el alumno superara los contenidos, pero suspendiera trabajos y presentación del
archivador, su nota sería de suspenso. En ningún caso significa que con aprobar
trabajos y archivador se supere la asignatura.
El curso Comunicación y Sociedad I pendiente se
recuperará del siguiente modo: el alumno aprobará el contenido de Gramática si
lo supera en el segundo curso. Historia, Geografía y Literatura tendrá su
propia prueba. El material a estudiar será facilitado por el profesor mediante
fotocopias o por vía digital. Como se valoran los mínimos, la calificación de
aprobado será cinco. La tercera convocatoria será en marzo a fin de facilitar
la realización de FCT. Habrá también una convocatoria extraordinaria en junio.
II.
PRUEBA
EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE.
A criterio de profesor se
realizará o no una prueba extraordinaria en junio. Sí se llevará a cabo una en
septiembre, donde se tendrán en cuenta los mínimos exigibles en los que se
incluirá la presentación y la corrección del texto. Se aprobará obteniendo la
calificación de cinco.
CONTENIDOS DE FP BÁSICA I Y SECUENCIA DE LOS MISMOS
I.
CONTENIDOS.
Se distribuyen en
comunicación (lingüística y literaria) y sociedad (Geografía e Historia).
Lengua incluye: comunicación, tipología textual, norma y uso, morfología,
sintaxis y semántica. En Literatura: características generales del discurso
literario y por época, así como comentarios de texto. Se trabajará, además, el
tratamiento de la información.
Los contenidos serán
presentados a los alumnos mediante la pizarra y fotocopias, fundamentalmente.
1.Valoración de las sociedades
prehistóricas y antiguas y su relación con el medio natural: los paisajes
naturales, aspectos generales y locales, las sociedades prehistóricas, el
nacimiento de las ciudades (el hábitat urbano y su evolución, La cultura griega
y la cultura romana), tratamiento y elaboración de información para las
actividades educativas (guiones, esquemas, resúmenes, vocabulario, etc.).
2. Valoración de la creación del
espacio europeo en la Edad Mediala Moderna :
Europa medieval, la Europa
de las Monarquías absolutas, Monarquía Absoluta en España, colonización de
América, estudio de población, las diferentes corrientes artísticas europeas,
tratamiento y elaboración de la información.
3.Utilización de estrategias de
comunicación oral en lengua castellana: textos orales, aplicación de la escucha
activa en la comprensión de textos orales, pautas para evitar la disrupción en
situaciones comunicativas orales, el intercambio comunicativo (elementos
extralingüísticos de la comunicación oral, usos orales informales y formales,
adecuación al contexto comunicativo), aplicación de las normas lingüísticas de
la comunicación oral, organización de la oración, composiciones orales
(exposiciones orales).
4. Utilización de las estrategias de
comunicación escrita en lengua castellana: tipos de textos, estrategias de
lectura, pautas para el uso de diccionarios, estrategias en el proceso de
composición escrita (reglas de presentación, normas ortográficas, reglas gramaticales),
textos escritos (conectores textuales, formas verbales, perífrasis, sintaxis).
5. Lectura de textos literarios en
lengua castellana anteriores al siglo XIX: pautas para la lectura de
fragmentos; estrategias para la recogida de información de la lectura de una
obra literaria; características estilísticas y temáticas de la literatura
castellana a partir de la Edad Media
COMUNICACIÓN:
Podemos articular los contenidos de comunicación en
cuatro apartados: escuchar y hablar, leer y escribir, educación literaria y
conocimiento de la lengua.
ESCUCHAR
Y HABLAR:
1.
Actitud de colaboración y de respeto en situaciones de
aprendizaje compartido.
2.
Utilización de la lengua para tomar conciencia de los
conocimientos, las ideas y los sentimientos propios y para regular la propia
conducta.
3.
Presentaciones orales bien estructuradas sobre temas
relacionados con la actividad académica o la actualidad.
4.
Comprensión de presentaciones, exposiciones y textos
orales en el ámbito académico.
5.
Respeto del turno de palabra.
6.
Actitud respetuosa (verbal y no verbal) tanto en
la emisión como en la recepción.
LEER
Y ESCRIBIR
1. Reglas ortográficas, gramaticales y de presentación.
2. Técnicas de búsqueda y tratamiento de la información.
3.
Composición de textos propios de ámbito académico, de la vida cotidiana
y del literario.
4.
Interés por la buena presentación de los textos
escritos con respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas
como forma de respeto al destinatario y del valor de uno mismo.
5.
Lectura de textos literarios y no literarios.
6.
Uso de la biblioteca del centro, de las del entorno y
de las virtuales.
EDUCACIÓN
LITERARIA
1. Lectura de textos de las literaturas de las lenguas
constitucionales y de la literatura occidental.
2. Literatura: definición, géneros, subgéneros y rasgos.
3. La literatura medieval: características generales,
tratamiento de los géneros, obras representativas.
4.
Renacimiento: características generales, tratamiento de
los géneros, obras y autores representativos.
5.
Barroco: características generales, tratamiento de los
géneros, obras y autores representativos.
6.
Siglo XVIII: características generales, tratamiento de
los géneros, obras y autores representativos.
7.
Valoración del saber y la lectura de literatura como
medio de conocimiento y desarrollo personal.
CONOCIMIENTO
DE LA LENGUA
1. Comunicación oral y escrita: elementos, funciones,
competencia.
2. Registros idiomáticos.
3. Tipología de los textos orales y escritos: propiedades
del texto, formas discursivas.
4. Categorías gramaticales y su análisis morfológico.
5. Estructura de las palabras y procesos de formación.
6. Análisis morfosintáctico: sintagmas y oraciones.
Distinción entre oración y frase. Prueba de concordancia. Funciones
sintácticas.
7. Vocabulario y relaciones semánticas.
8. Valoración del conocimiento de la gramática como
instrumento de utilidad en la vida cotidiana y como ayuda a la consecución de
las competencias comunicativas y sociales.
SOCIEDAD:
1.
Diversidad física de la Tierra : paisajes y climas.
2.
Geografía física y política.
3.
Prehistoria.
4.
Edad Antigua: culturas griega y romana.
5.
Edad Media.
6.
Edad Moderna.
ACTITUDINALES:
1.
II.
ORDENACIÓN Y SECUENCIA DE LOS CONTENIDOS.
En la medida de lo posible, se vincularán los contenidos
de Comunicación con los de Sociedad.
PRIMER
TRIMESTRE:
Unidad 1: La comunicación. Lenguaje, lengua y habla.
Los niveles de la lengua. Variables e invariables. Introducción a la tipología
textual. Relaciones semánticas 1. Ortografía 1. Literatura: definición, rasgos
y primer acercamiento a los géneros. Paisajes y climas. Mapas. Tratamiento de
la información 1.
Unidad 2: Categorías gramaticales: el sustantivo y el
artículo. Discurso narrativo. Relaciones semánticas 2. Ortografía 2. Género
épico-narrativo. Prehistoria. Tratamiento de la información 2.
Unidad 3: Categorías gramaticales: adjetivos
determinativos y pronombres. Discurso descriptivo. Relaciones semánticas 3.
Ortografía 3. Género lírico. Creación de las ciudades: civilización griega.
Tratamiento de la información 3.
Unidad 4: Categorías gramaticales: adjetivo
calificativo. Discurso dialógico. Relaciones semánticas 4. Ortografía 4. Género
dramático. Creación de las ciudades: civilización romana. Tratamiento de la
información 4.
Unidad 5: Categorías gramaticales: repaso. Discurso
expositivo. Relaciones semánticas 5. Ortografía 5. La
Edad Media.
SEGUNDO
TRIMESTRE:
Unidad 6: Categorías gramaticales: verbo. Discurso
argumentativo. Relaciones semánticas 6. Ortografía 6. Literatura
prerrenacentista. Tratamiento de la información 6.
Unidad 7: Categorías gramaticales: palabras
invariables. Tipología textual 1. Relaciones semánticas 7. Ortografía 7. Edad
Moderna. Literatura del Renacimiento I. Tratamiento de la información 7.
Unidad 8: Introducción al análisis morfosintáctico:
estructuras sintagmáticas y relaciones entre el sujeto y predicado (prueba de
la concordancia). Tipología textual 2. Relaciones semánticas 8. Ortografía 8.
Continuación de la Edad Moderna.
TERCER
TRIMESTRE:
Unidad 9: Complementos verbales requeridos por el
verbo: Atributo, Complemento Directo, Complemento Indirecto y Complemento de
Régimen. Tipología textual 3. Semántica 9. Ortografía 9. Continuación de Edad
Moderna. Literatura del Barroco I. Tratamiento de la Información 9.
Unidad 10: Complementos verbales no requeridos por el
verbo: Complemento Circunstancial, Predicativo y Agente. Tipología textual 4.
Semántica10. Ortografía 10. Continuación Edad Moderna. Literatura del Barroco
II. Tratamiento de la
Información 10.
Unidad 11: Modalidad oracional. Introducción a la
oración compuesta. Tipología textual 5. Semántica 11. Ortografía 11. Fin de la Edad Moderna
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