TIPOLOGÍA TEXTUAL: HOJAS Y CARTAS DE RECLAMACIÓN

En estos meses hemos visto lo que es el texto y el esquema de los tipos según la perspectiva desde la que se analice.

Según el código	Verbal	Emplea palabras	oral
			escrito
	No verbal	Gestos, cualidades de la voz, posición…
Según la forma discursiva	narración	Relata hechos de unos personajes en un tiempo y espacio determinado
	descripción	Pinta con palabras los rasgos de personas, objetos, lugares…
	diálogo	Intercambio de comunicación con turno de palabra
	exposición	Informa de una realidad de manera objetiva
	argumentación	Pretende convencer de una opinión mediante argumentos
Según ámbito temático	humanístico	Se centra en el ser humano desde diversas perspectivas: Historia, Filosofía, Economía, Política
	Científico-técnico	Se centra en mostrar, lo más objetivamente posible, la realidad natural y matemática, además de tratar la tecnología que mejora la vida de los seres humanos.
	periodístico	Textos publicados en prensa
	publicitario	Pretende vender un producto
	Jurídico- administrativo	Todos los textos vinculados con la ley o con la administración: constitución, contrato, currículo.
	literario	Textos artísticos que emplean como instrumento la palabra para crear belleza.
Según la intención del emisor	informativo	Emisor pretende aportar información
	persuasivo	Emisor pretende convencer
	instructivo	Emisor da unas instrucciones
	estético	Emisor pretende crear belleza
	didáctico	Emisor pretende enseñar
	Etc.

En esta ocasión vamos a trabajar textos administrativos que os van a ser útiles tanto como ciudadanos como trabajadores/ dueños de un taller u otra empresa. Me refiero a las hojas y cartas de reclamación. Vais a hacer cuatro, dos de cada: unas como clientes, otras como trabajadores. Guardad bien estas fotocopias, porque vais a necesitar a lo largo de la vida.

SEMANA DE FICHA DE MORFOLOGÍA

En vuestra ficha aparecen los cuadros resumen que aquí podéis ver en el apartado de Morfología. Recordad que, desde ahora,  los exámenes los hacemos cada viernes para que os resulte más sencillo.

1. Analice morfológicamente las siguientes palabras:

a) Aquella cafetera estropeada
b) dos alegres sensaciones
c) Mi sombrero rojo
d) Muchas dulces galletas
e) Primer rebaño dócil
f) Nuestra fiel amistad
g) Demasiadas novelas fantásticas
h) El niño moreno
i) Ese caro sentimiento
j) ¿Qué carpeta verde?

SEMANA DE SINTAXIS: SINTAGMAS

Como sabéis, ya hemos dado la estructura de cada uno de los sintagmas menos el verbal. Empezamos poco a poco para que después hagáis unas buenas oraciones.

Esta metodología resulta muy útil no solamente para que mejoréis vuestra forma de expresaros (lo que es importantísimo), sino para que aprendáis a enfrentaros a los problemas poco a poco, estructurando vuestra mente y organizando vuestra manera de hacer las cosas. El cerebro solamente comprende cuando se le presentan las cosas estructuradas. Os va a ayudar también a prestar mucha más atención, a buscar las relaciones y contextos.

Vamos a ir poco a poco, por eso vamos a analizar morfosintácticamente. Vais a ver que se necesita identificar las categorías primero para hacer sintaxis; es decir, las palabras tienen una forma (morfología) y una función (sintaxis). Nuestro primer paso fue aprender las categorías gramaticales. El segundo es identificar esas categorías gramaticales y comprender las funciones (profesiones) que pueden realizar dependiendo del contexto en que se encuentre. El último paso, que suele hacerse ya en Bachillerato cuando el proceso está muy mecanizado tras los años de ESO, sería solamente marcar la sintaxis. Nosotros iremos pasito a pasito, sin querer correr antes de andar.

1. Analice morfosintácticamente los siguientes sintagmas:

a) Muy cansada de aquello

b) Bastante importante

c) Demasiado mal

d) Tan ensimismado

e) La niña más rápida del mundo

f) Muy lejos del restaurante

g) El sentido completo

h) Muy bien (cuidado, que en la ficha hay una errata)

i) Lo mejor

j) Un libro interesante

k) Tu amigo Andrés

l) La caja de música

m) María, tu vecina

n) El reloj de la torre

o) Las canciones rancheras

p) La hora de levantarse (cuidado, que tiene truco)

q) Bastante enfermo

r) A buen precio

s) En su habitación

t) Esos zapatos de tacón

u) Maravillosamente

v)Alguien

w) Ellos

x) Martín, un niño simpático y revoltoso

y) Una juventud bastante pragmática.

2. Analice morfosintácticamente los siguientes sintagmas. Tienen plus en la calificación para los valientes.

a) Las largas conversaciones de las autoridades con los vecinos

b) Pisos con acabados de gran calidad y precios asequibles

c) El chocolate, producto de alto valor energético.

d) María, la ganadora del torneo de tenis del año pasado