EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE

Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).

CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema del clima.

Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.

Además hay nuevos contenidos: el tema de la Prehistoria.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos:  nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

EXÁMENES 10 Y 11 DE DICIEMBRE

Como ya sabes, hay exámenes el día 10 (Geografía e Historia) y 11 (Lengua y Literatura).

CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
3. Tema de la Ilustración.

Estos contenidos te valdrán para recuperar el examen anterior.

Además hay nuevos contenidos: el tema del inicio de la Edad Contemporánea (Imperio napoleónico, Restauración, revoluciones del XIX, España en la época).

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

Estos contenidos te servirán para aprobar el anterior examen, pero también habrá otros contenidos nuevos: Romanticismo y Realismo, nuevas categorías, subgéneros literarios, forma discursiva narrativa, tipología textual.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

COMUNICACIÓN I PENDIENTE.

El alumno tendrá la posibilidad de aprobar Comunicación I con la suma de tareas que ha de entregar siguiendo las normas de presentación más la superación de una serie de contenidos que se repiten en segundo como repaso y asimilación de conceptos necesarios para subir el nivel de complejidad.

Respecto al primer grupo, se facilitará al alumno (mediante el blog: la danza de las palabras) una serie de apuntes y de ejercicios que deberá entregar hechos y presentados correctamente, siguiendo las pautas ya indicadas en clase. Deberá cumplir el plazo de entrega.  Principalmente se incluirán los temas de Historia, Geografía y Literatura que no se repasan directamente en segundo:

1.                  Tiempo y clima.

2.                  Prehistoria.

3.                  Ciudades.

4.                  Grecia y Roma.

5.                  Europa Medieval y  su literatura.

6.                  Relaciones de Europa y Asia. Literatura del XIV y XV.

7.                  Edad Moderna y el Renacimiento.

8.                  Descubrimiento de América y Literatura del Barroco.

Además se añadirá el curriculum y la escritura de cartas.

En cuanto a lo que vuelve a entrar en segundo, el alumno aprobará esa parte si la supera en Comunicación II antes de la fecha límite.

1.                  Comunicación.

2.                  Géneros y subgéneros literarios.

3.                  Recursos literarios.

4.                  Semántica: polisemia, monosemia, sinonimia, antonimia, homonimia, campos semáticos.

5.                  Familia léxica.

6.                  Ortografía.

7.                  Categorías gramaticales.

8.                  Sintaxis: frase/ oración, prueba de concordancia, sujeto y predicado, sintagmas, complementos verbales. Sintaxis simple. Tipos de oraciones.

9.                  Estructura morfológica de las palabras.

10.              Tipología textual.

11.              Mapas.

CUESTIONARIO SOBRE COMUNICACIÓN

1. Enumera los elementos de la comunicación y defina cada uno.

2. Señala los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su respuesta:

a)      Tu mejor amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.

b)      Un médico escribe una receta de un antibiótico para un paciente.

c)      Contestas a las preguntas de un examen oral de inglés.

d)      Recibes una carta en la que te comunican que has obtenido la beca escolar que solicitaste.

3. Le escribes a tu madre una nota y la dejas encima de su mesa de trabajo: ¿cuál es el canal de tu mensaje? ¿y si lo envías a su teléfono móvil?
4. Lee con atención este texto y responde a las preguntas.

Todos hablan y nadie escucha. Ahora, con los ordenadores, tú le hablas y ellos siguen mirando los ordenadores. Se ha sincopado la comunicación: <<aquí, allí, no, sí, déjame en paz…>>, monosílabos enigmáticos acaban con todo. Se ha establecido en la sociedad la técnica de la adivinanza. Antes te miraban mientras te escuchaban, y eso te daba una pista sobre lo que estaban pensando. Ahora las miradas van a un punto fijo, y tú no te enteras de nada.

Cruz, Juan: Todos hablan.

a)      ¿Cómo es ahora la comunicación según el autor de estas líneas? ¿Estás de acuerdo con él? ¿Crees que la tecnología afecta a nuestra forma de comunicarnos?

b)      ¿Consideras que la mirada de aquellos a quienes nos dirigimos nos dicen lo que piensan?

5. Determina cuál son los elementos del lengua que predominan en los siguientes textos:

a)      La palabra exonerar significa <<aliviar, descargar el peso u obligación>>.

b)      La noche era una tumba. (Jorge Guillén).

c)      ¡Me abraso! No puedo soportar este bochorno.

d)      ¡Sal de mi casa!

e)      Bueno… sí…de acuerdo.

f)        La morfología estudia las formas de las palabras.

g)      El vals es un baile de otra época.

h)      Hacia un ocaso radiante/ caminaba el sol de estío (Antonio Machado)

i)        Compra naranjas cuando vayas al mercado.

j)        Las viviendas actuales son de dimensiones muy reducidas.

k)      El tren de las nueve llegará con retraso.

l)        Me lo voy a pasar muy bien.

m)    Tómate las vitaminas, debes estar en forma.

n)      El viento lloraba entre las hojas.

o)      ¿Me escuchas?

p)      Las funciones del lenguaje son seis: referencial, expresiva, apelativa, fática, metalingüística y estética.

6. Escribe una oración en la que predomine la función expresiva y otra en la que prevalezca la función apelativa.
7. Relaciona, en tu archivador, cada uno de los elementos de la comunicación que aparece en la columna de la izquierda con una de las funciones del lenguaje que tienes a la derecha:

Emisor                                    apelativa.

Mensaje                                  expresiva.

Receptor                                 referencial.

Código                                    fática.

Canal                                      estética.

REPASO DE TEORÍA: LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN.

El EMISOR es el que transmite el mensaje o la información.

El DESTINATARIO es en quien piensa el emisor cuando envía el mensaje, es decir, es a quien va dirigida la información.

El RECEPTOR es aquel que recibe la información enviada por el emisor, aunque no vaya dirigido a él.

El MENSAJE es el contenido de la información transmitida.

El CANAL es el medio físico por donde circula el mensaje y el sentido por donde se percibe.

El CÓDIGO es el conjunto de signos y las reglas para combinarlos para construir el mensaje.

La SITUACIÓN O CONTEXTO es el conjunto de circunstancias que rodean al emisor y receptor, y permiten interpretar el mensaje de una manera u otra.

1. Enumere los elementos de la comunicación y defina cada uno.

__Los elementos de la comunicación son: __________________________________________

____________________________________________________________________________

El emisor es ________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Señale los elementos en estos actos de la comunicación, justificando su respuesta:

a)      Tu mejor amigo te llama por teléfono y te dice que el sábado celebrará su cumpleaños.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,

puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,

porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,

ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________

puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________

porque _______________________________________________________________________________.

b)      Un médico escribe una receta de un antibiótico para un paciente.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,

puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,

porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,

ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________

puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________

porque _______________________________________________________________________________.

c)      Contestas a las preguntas de un examen oral de inglés.

El emisor es__________________________________________________________, porque __________ ________________________________________________________________________________________.

El destinatario es______________________________________________________, ya que___________ ________________________________________________________________________________________.

El receptor es _________________________________________________________________________,

puesto que_______________________________________________________________________________.

El mensaje es ________________________________________________________________________,

porque ________________________________________________________________.

El canal es___________________________________________________________________________,

ya que _________________________________________________________________________________.

El código es _________________________________________________________________________

puesto que _____________________________________________________________________________.

El contexto o situación es______________________________________________________________

porque _______________________________________________________________________________.

FUNCIONES DE LA LENGUA.

Las funciones de la lengua son las intenciones que tiene el hablante a la hora de crear su mensaje. Existen seis funciones lingüísticas: representativa o referencial, expresiva o emotiva, apelativa o conativa, fática o de contacto, metalingüística y poética o estética.

La función representativa o referencial aparece cuando el hablante pretende informar sobre una realidad de manera objetiva, clara y precisa.  Para ello emplea los siguientes recursos lingüísticos: entonación enunciativa, tercera persona gramatical (él, ella, ello), modo indicativo, sustantivos concretos, topónimos, entre otros. Los tipos de textos donde aparece dicha función son los documentos, informes, noticias, textos científicos y descripciones, entre otros.

Un ejemplo de función referencial sería el siguiente: el tren sale a las cinco de la estación.

Respecto a la función expresiva o emotiva, el emisor pretende transmitir el punto de vista subjetivo: valoraciones, emociones y sentimientos. Para ello emplea especialmente  los siguientes recursos lingüísticos: exclamaciones, interjecciones, primera persona gramatical (yo, me), diminutivos, adjetivos valorativos, modo subjuntivo. Esto lo podemos observar en opiniones, cartas, autobiografías, diarios, artículos de opinión, entre otros.

Un ejemplo de la función expresiva puede ser el siguiente: ¡qué día más feliz!.

En cuanto a la función apelativa o conativa, el emisor pretende llamar la atención del oyente para influir en su comportamiento, empleando los siguientes recursos lingüísticos: entonación exhortativa, segunda persona gramatical (tú, usted), vocativos, modo imperativo. Aparecen en instrucciones, órdenes, e instrucciones durante el tiempo de emisión.

Un ejemplo de la función apelativa puede ser el que aparece a continuación: Antonio, siéntate bien.

Si pasamos a la función fática o conativa, el emisor pretende comprobar si el canal está abierto y funciona correctamente; es decir, el hablante  se asegura de que el mensaje llega al destinatario mediante interrogaciones y clichés: ¿sí?, ¿hola?, probando…

Por ejemplo podemos presentar los siguientes. ¿oiga?, ¿me escuchas?, ¿me entiendes?

Respecto a la función poética o estética, el emisor se centra en la forma del mensaje con la intención de apartarse de la forma con que se elaboran habitualmente los mensajes para producir un efecto de belleza y extrañeza. Lo consigue empleando recurrencias, repeticiones, rima, recursos retóricos, riqueza léxica, infracciones gramaticales, desorden sintáctico en textos literarios y publicitarios.

Un ejemplo sería el siguiente: <<cuando las estrellas clavan rejones de agua gris>> (Lorca).

Por último, la función metalingüística se centra en el código, pues el emisor utiliza el código (especialmente la lengua) para explicar las características y funciones del mismo, mediante el uso de comillas o tecnicismos lingüísticos en libros de texto, diccionario o gramáticas. Por ejemplo: cefalea significa “dolor de cabeza”.

ACTIVIDADES DE REPASO DEL SUSTANTIVO

1.      Relacione cada clase de sustantivo con su definición:

CLASES                                                                  DEFINICIONES.

a) sustantivos comunes                   A. nombran en singular un conjunto de seres.

b) sustantivos propios.                    B. nombran ideas.

c) sustantivos individuales.             C. nombran  a cualquier ser de misma especie.

d) sustantivos colectivos.                D. nombran seres perceptibles por los sentidos.

e) sustantivos concretos                 E. nombran un ser distinguiéndolo de otros de su misma                                                                         clase.

f) sustantivos abstractos                 F. nombran en singular un solo ser.

2.      Copie los sustantivos y clasifíquelos en  comunes y propios.

a)     El camino a Guadarrama está totalmente nevado.

b)     Los hijos de Alonso  juegan al fútbol en un polideportivo.

c)      Las manzanas que vende ese frutero son como las que comió Blancanieves.

d)     A Verónica le gustan las novelas de aventuras.

3.      Escriba un sustantivo individual para cada uno de estos sustantivos colectivo:

            a) jauría          b) bandada    c) alameda    d) piara.

4. Escriba dos sustantivos individuales, dos colectivos, dos concretos y dos abstractos.

 5. Clasifique cada sustantivo por su significado.

a) navío          c) navegación           e) timonel       g) Mallorca

b) pandilla      d) amistad     f) gente           h) canción

	ABSTRACTO	CONCRETO	PROPIO	COMÚN	CONTABLE	INCONTABLE	INDIVIDUAL	COLECTIVO
navío

6. Analice los siguientes sustantivos:

            a) papel         e) aceite       

b) lámpara     f) piara

c) alma           g) amistad

d) árbol.         h) bandada

Ejemplos:

Amor: sustantivo abstracto femenino singular.

Ordenador: sustantivo concreto común contable individual masculino singular.

Jauría: sustantivo concreto común contable colectivo femenino singular.

Agua: sustantivo concreto común incontable femenino singular.

EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE

Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).


CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA E HISTORIA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de la Ilustración.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

EXÁMENES DEL 12 Y 13 DE NOVIEMBRE

Se recuerda que los próximos exámenes tendrán lugar el jueves 12 (Geografía e Historia) y el viernes 13 (Lengua y Literatura).


CONTENIDOS DE GEOGRAFÍA.

1. Fichas de repaso sobre el universo, movimientos de la Tierra y las capas de nuestro planeta.
2. Mapas de España: ríos, Comunidades Autónomas y provincias.
4. Tema de los climas.

CONTENIDOS DE LENGUA Y LITERATURA.

1. Comunicación.
2. Categorías gramaticales variables e invariables. Definiciones y análisis.
3. Literatura. Definición. Géneros.
4. Comprensión lectora.

CONTENIDOS GENERALES.

1. Presentación (márgenes, caligrafía, sangrado).
2. Corrección, ortografía y redacción.

LITERATURA FPB I

LENGUAJE LITERARIO

LITERATURA FPB II

LENGUAJE LITERARIO

EXÁMENES DE GRADO MEDIO

Para aquellos que quieran preparar la prueba de Grado Medio, os dejo este enlace. Tenéis que bajar. Ahí encontraréis un cuadro con modelos y exámenes ya hechos en otras convocatorias en Madrid

EXÁMENES GRADO MEDIO MADRID